Ксенія Капустинська
Редактор розділу Гроші Майже 400 тисяч першокласників підуть до шкіл України з 1 вересня 2016 року. Навчатимуться діти за новими правилами: в серпні Міносвіти внесло зміни до навчальних програм початкової школи і до вимог до оцінювання досягнень учнів.
На думку експертів, відмова від цькування за оцінки, домашніх завдань на канікулах і зубріння багато в чому залежить від вчителів і їх готовність відмовитися від архаїчних методів. Для середньої і старшої школи цього року все залишиться по-старому. Глобальні зміни, в тому числі і термінів шкільного навчання, заплановані на 2018 рік, пише "ЛІГА.net".
ОЦІНКИ. Результати оцінювання учнів стануть конфіденційною інформацією, доступ до якої є тільки у батьків і дітей. Досягнення і провали більше не озвучуватимуться на батьківських зборах або дошках "пошани" і "ганьби" у вигляді рейтингів.
"Оцінки повинні перестати бути приводом для шантажу або тиску на дітей, – пояснила радник міністра освіти Іванна Коберник. – Не повинно бути обговорень оцінок на батьківських зборах, ярликів, хто кращий і хто гірший, на підставі оцінок. Жодних рейтингів на стінах. Школа повинна працювати не тільки з зовнішньою, але і з внутрішньою мотивацією дитини. Нам важливо, щоб дитина в школі розкрила свої здібності, знайшла, з чим їй цікаво працювати і чим займатися, щоб вона в результаті хотіла вчитися, а не робила це тому, що є батіг у вигляді рейтингу".
У 1 класі, як і раніше, оцінки не ставитимуть зовсім. Аж до четвертого класу не буде бального оцінювання інформатики, музики, образотворчого мистецтва, трудового навчання, фізкультури, основ охорони здоров'я та предмета "Я у світі".
ОЛІВЦІ І РУЧКИ. Першокласникам дозволять писати в зошиті простим олівцем. "Батькам відомі такі моменти, коли дитина написала півсторінки, помилилася, вириває сторінки і переписує. Вони тільки вчаться писати, і повинні мати право на помилку, і не боятися цієї помилки. Щось не так написали – стерли гумкою і виправили. Це практика , прийнята в провідних освітніх системах. Навчання має бути для дитини цікавим заняттям, а не процесом, який її постійно травмує. Так, дитину треба вчити працювати, і це, звичайно, вихід із зони комфорту, але навчання не повинне супроводжуватися постійним стресом", – пояснила міністр освіти Лілія Гриневич.
Акуратні виправлення в зошиті не вплинуть на оцінку. Не занижуватимуть бал і за неправильний відступ кількості клітинок і рядків. Знімається оцінювання каліграфії, хоча вимога до акуратності і розбірливості письма залишається. Час переходу учнів на ручку визначає сам учитель, за необхідності цей крок можна відстрочити і до 3 класу. Самим вчителям в зошитах першокласників буде заборонено робити позначки червоним чорнилом.
БІЛЬШЕ ПРАКТИКИ. Зміни торкнулися всіх програм початкової школи. Загальна для всіх програма – знято розподіл годин за темами. Раніше вчитель був зобов'язаний читати тему стільки, скільки прописано в програмі.
"Якщо він вичитав тему, і клас вже все зрозумів, все одно був зобов'язаний товкти воду в ступі, поки не закінчаться години. І навпаки, якщо тема класу не давалася, він був змушений переходити до наступної, бо години закінчилися. Зараз учитель сам визначає кількість годин, порядок тем, головне – як досягти зі своїм класом кращих результатів", – говорить Коберник.
З навчальних програм прибрали надмірну теорію, яка була навіть в музиці, образотворчому мистецтві та фізкультурі. "А це не відповідає меті уроку фізкультури в початковій школі, – вважає радник. – Діти насаперед повинні рухатися. Або в музичному мистецтві була вимога чітко, дослівно знати визначення музичних жанрів і термінів, якими не користуються навіть професійні музиканти".
"Змінюється мета освіти: дітей в початковій школі вчать не зубрити без розуміння, не запам'ятовувати єдино правильне рішення, а думати і вирішувати задачу різними способами", – пояснив експерт з питань освіти Андрій Черних.
З української мови вилучили складні для шестирічок теми, наприклад, складання речення за графічною схемою. "Батьки це називали азбукою Морзе, коли треба було, щоб в першому класі діти формували речення за схемою. Вирішили від цього відмовитися і зробити упор на техніку і практику розмовної мови", – розповів Черних.
В читанні скасували "гонки на швидкість": тепер упор на правильну мову і аналіз прочитаного.
У викладанні англійської мови переходять від письмової мови до розмовної. Раніше для першого класу існувала вимога, що діти повинні вміти писати слова, словосполучення і пропозиції. "У 6 років діти ще не вміють писати навіть на рідній мові. А англійська – один раз на тиждень. Це неефективно. Тому оновлена програма передбачає усний вступний курс в першому семестрі 1 класу, письмо вводиться тільки в другому семестрі, і тільки букви і прості слова. І нарешті в Україні почнуть, як у всьому цивілізованому світі, вчити писати англійською мовою шрифтом print script, це напівдруковані літери. Рукописний шрифт часів Шекспіра, чесно кажучи, вже практично не використовується, і навіть в Британії і США дітей вчать писати напівдрукованими буквами", – стверджує Коберник.
Найзапекліші суперечки викликали зміни в математиці: в 1 і 2 класах скасовано вимогу знати на пам'ять таблиці додавання і віднімання, множення і ділення. У соцмережах з цього приводу почали писати: всі зубрили – і справлялися, таблиці треба знати назубок, розвантаження шкільних програм не додасть розуму і здібностей дітей. Експерти не згодні.
"Дитина повинна не завчити таблицю в першому класі, а розуміти, як це працює. Щоб вони з самого початку школи починали думати... Коли мої знайомі розповідають, скільки завдань дітям задають у другому-четвертому класах – це ненормально, навіщо таке навантаження ? Тут головне – навчити дітей думати вже з першого класу, а не просто технічним зубрінням займатися", – пояснив Черних.
ВІДПОЧИНОК. У першому класі домашніх завдань не буде зовсім, у другому – не більш, ніж дитина може самостійно зробити за 45 хвилин, в третьому – за 1 годину 10 хвилин, в четвертому – за півтори години. На канікули діти повинні йти взагалі без завдань.
"Багато вчителів задають на канікули, пояснюючи це тим, що інакше неможливо виконати програму. Нагадаю, що програми початкових класів вже оновлені і розвантажені. Велика частина роботи повинна виконуватися в школі. А домашні завдання – це закріплення матеріалу, яке дитина може виконати самостійно, без сторонньої допомоги. Тому що у батьків немає педагогічної освіти, батьки не вчаться в початковій школі, і їм не повинні задавати писати реферати", – вважає Коберник.
МЕНШЕ БЮРОКРАТІЇ. Оформлення титульного аркуша шкільного зошита придумали чиновники, але це було прямою вимогою міністерства. З цього року в МОН вирішили такими дрібницями більше не займатися. Оформлення зошита віддається на відкуп вчителю і цілком може обмежуватися зазначенням імені та прізвища учня і номеру класу. Вчителям також доведеться відмовитися від щомісячної оцінки за ведення зошитів. "Ця практика була введена ще за радянських часів, але ніяких критеріїв цього оцінювання прописано не було", – йдеться в поясненні Міністерства освіти.
Чи працюватиме все це?
Внести зміни до програми – це тільки перший крок. Другий – довести нові підходи до кожного конкретного вчителя і домогтися їх виконання.
"Поки що є тільки імпульс від міністерства, – вважає керівник проекту "Освітня політика" Віктор Громовий. – Не факт, що завтра кожна "Марьіванна" за зачиненими дверима класу це почне робити. Треба, щоб у "Марьіванни" стався розрив шаблону, щоб вона відмовилася від певних стереотипів, спустилася на землю, зрозуміла, що їй треба теж вчитися, а те, що вона робила 20 або 30 років, сьогодні вже треба робити інакше. Тут колосальну роботу треба проводити знизу – для того, щоб філософія стала зовсім іншою".
Коберник вважає, що все вийде: "Не варто всіх вчителів записувати до динозаврів і ретроградів. У нас безліч позитивних відгуків про зміни, багато директорів і вчителі зізнаються, що і раніше так робили, але тоді вони порушували програму. Ніхто не очікує моментальних результатів. У всіх країнах, які пройшли перехід від системи навчання знань до навчання компетенцій, процес зайняв близько десяти років. Це тільки перші кроки. Тому у освітньої галузі попереду великий шлях".
"Вчителі ці зміни сприймають більш-менш адекватно", – запевнив директор київської школи №148 Сергій Горбачов.
Він підтверджує: багато з того, що пропонується Міністерством освіти на цей рік, вчителі і раніше робили з власної ініціативи.
"Викликає певний психологічний дискомфорт те, що тепер дітей треба більше хвалити і менше вичитувати, а з деяких предметів в початковій школі знання взагалі не оцінюються. Вчителі турбуються, як діти потім писатимуть в четвертому класі державну підсумкову атестацію. Тут треба ще пройти період адаптації. Є вчителі, які розуміють, що і як робити, як перебудовуватися. Є певна кількість педагогів, які сприймають нововведення нейтрально, а є і ті, хто вважає, що це робити не потрібно, а радянська школа була кращою. Але все-таки більшість налаштована на те, щоб впроваджувати ці зміни", – зазначив директор школи.
Головні теми